Le monde des affaires devient de plus en plus concurrentiel, la technologie progresse rapidement et de plus en plus d’entreprises travaillent avec des équipes internationales. Par conséquent, il est de plus en plus nécessaire d’investir dans l’apprentissage et le développement des employés.
Pour suivre ces changements et tirer le meilleur parti des investissements en formation, les équipes Learning and Development (L&D) doivent créer de meilleures expériences d’apprentissage. Cela peut se faire en utilisant un modèle clair de conception pédagogique qui aide à élaborer un plan de formation pratique basé sur l’approche d’apprentissage 70-20-10.
Au fil du temps, de nombreux modèles de conception pédagogique ont été introduits, mais seuls quelques-uns sont couramment utilisés par les meilleurs professionnels de la formation en entreprise. Cet article passera en revue les modèles de conception pédagogique les plus populaires et les plus utilisés.

Que sont les modèles de conception pédagogique ?

Les modèles de conception pédagogique servent de feuilles de route pour créer des expériences d’apprentissage efficaces. Voyez-les comme des plans qui vous guident dans la création d’un contenu éducatif utile.
Créer du contenu de manière aléatoire conduit à des apprenants perdus et à un gaspillage de ressources. Les modèles fournissent des parcours éprouvés que les professionnels de l’éducation ont testés et perfectionnés pendant des décennies. Ils éliminent les suppositions et remplacent les approches par essais et erreurs, souvent peu efficaces.
La principale différence entre l’utilisation de modèles de conception pédagogique et la création de contenu improvisée réside dans l’intention qui sous-tend chaque approche. Les modèles vous obligent à prendre en compte votre public, à définir des objectifs clairs et à mesurer le succès.

Lisez notre guide détaillé sur - Qu’est-ce que la conception pédagogique

Les 8 modèles de conception pédagogique les plus populaires

Examinons huit modèles de conception pédagogique largement utilisés (pour de bonnes raisons) et voyons comment chacun peut vous aider à concevoir un contenu qui marque les esprits. 🎨

1. Modèle ADDIE

Le modèle ADDIE — qui signifie Analyse, Conception, Développement, Mise en œuvre et Évaluation — est un processus flexible et reproductible qui aide les concepteurs pédagogiques à créer des cours d’e-learning efficaces. Il offre une approche claire, étape par étape, et inclut des retours réguliers pour soutenir l’amélioration continue. Le modèle ADDIE est l’un des modèles de conception pédagogique les plus connus et les plus utilisés. Cette approche en cinq phases vous guide systématiquement à travers chaque étape de la création de contenu.

Voici les cinq phases du modèle ADDIE.

a) Phase d’analyse (25 % du temps du projet)
Cette phase commence par des analyses approfondies des besoins au moyen d’enquêtes, d’entretiens et d’analyses des écarts de performance. Elle consiste aussi à définir le public cible en termes de données démographiques, de niveaux de compétences existants et de préférences d’apprentissage. Les objectifs métier sont ensuite traduits en résultats de performance mesurables, tandis que les contraintes de diffusion telles que le budget, le calendrier et l’infrastructure technologique sont soigneusement analysées.

b) Phase de conception (20 % du temps du projet)
Des objectifs d’apprentissage détaillés sont créés ici. L’architecture du contenu et les parcours d’apprentissage sont planifiés, et les stratégies d’évaluation sont sélectionnées pour s’aligner sur les objectifs définis. Cette phase comprend également la conception des maquettes de l’expérience utilisateur et des modèles d’interaction afin de soutenir un environnement d’apprentissage engageant et accessible.

c) Phase de développement (35 % du temps du projet)
Le développement du contenu consiste à créer divers supports, notamment des vidéos, des animations et des éléments interactifs. Des supports complémentaires tels que des guides formateurs, des cahiers d’exercices pour apprenants et des aides-mémoire de travail sont rassemblés afin d’enrichir l’expérience d’apprentissage. Des outils d’évaluation et des grilles de notation sont développés, et les configurations du système de gestion de l’apprentissage (LMS) sont programmées pour prendre en charge la diffusion et le suivi du contenu.

d) Phase de mise en œuvre (10 % du temps du projet)
Cette phase se concentre sur le déploiement de l’infrastructure technique et sur les tests du système afin d’en garantir le bon fonctionnement. Les formateurs et le personnel de support sont formés aux méthodes de diffusion, puis des programmes pilotes sont lancés pour recueillir des retours initiaux. Une fois validée, la solution d’apprentissage est déployée à grande échelle pour l’ensemble du public.

e) Phase d’évaluation (10 % du temps du projet)
Des données telles que les taux d’achèvement, les scores aux évaluations et les changements de comportement observés sont analysées pour évaluer l’impact. Les retours des parties prenantes sont recueillis et le retour sur investissement est calculé. Enfin, l’équipe documente les enseignements tirés et formule des recommandations pour les améliorations futures.

Le modèle ADDIE est idéal pour les projets à grande échelle, les programmes de formation en entreprise, les cours académiques et la formation à la conformité. Ses atouts comprennent une couverture complète, la confiance des parties prenantes, le contrôle qualité et des résultats éprouvés. Ses limites sont que le processus linéaire paraît rigide, que les phases prennent beaucoup de temps et qu’il est moins flexible face aux changements rapides

Exemple de modèle ADDIE
Supposez que vous deviez former 500 conseillers du service client à un nouveau système CRM. ADDIE commencerait par analyser pourquoi les performances actuelles sont insuffisantes et quelles compétences précises les conseillers doivent acquérir. Ensuite, vous concevriez un programme structuré avec des jalons clairs. Le développement crée le matériel de formation, comme des vidéos, des aides-mémoire et des scénarios de mise en pratique. La mise en œuvre le déploie avec des systèmes de soutien appropriés. Enfin, vous évaluez si les temps de résolution des appels se sont améliorés et si les scores de satisfaction client ont augmenté.

🚨 Alerte info : 
Le modèle ADDIE a été développé à l’origine par l’armée américaine dans les années 1970 afin de rationaliser la conception de la formation.

2. Modèle SAM

Le modèle d’approximation successive (SAM), créé par le Dr Michael Allen d’Allen Interactions, est une approche de conception pédagogique qui met l’accent sur la rapidité, la collaboration et les améliorations répétées. Contrairement aux modèles traditionnels comme ADDIE, SAM est plus flexible et ne suit pas un processus linéaire étape par étape. Il utilise plutôt un cycle agile et continu pour développer des cours et des contenus d’apprentissage.

Le modèle SAM original, SAM1, se compose de trois grandes phases :
1. Préparation :
Nous recueillons des informations de contexte, déterminons ce que le projet doit atteindre et élaborons un plan. Cela comprend la compréhension des apprenants, la définition des objectifs, la création d’un calendrier et la décision d’un budget.
2. Conception itérative :
Nous créons une version préliminaire des supports d’apprentissage, la partageons, recueillons des retours et apportons des modifications. Ce processus se répète plusieurs fois pour améliorer la conception.
3. Développement itératif :
Nous élaborons une version plus aboutie des supports, la testons et continuons à l’améliorer jusqu’à ce qu’elle soit prête à être lancée.

Exemple de modèle SAM
Votre équipe commerciale doit apprendre trois nouvelles fonctionnalités produit qui seront lancées le mois prochain. Au lieu de passer des semaines sur une analyse détaillée, SAM vous amène à interviewer rapidement quelques meilleurs éléments au sujet de leurs principaux défis.
En quelques jours, vous créez un prototype sommaire — peut-être seulement des diapositives ou une simple vidéo explicative. L’équipe commerciale le teste immédiatement et dit : « C’est super, mais nous avons besoin de plus de scénarios de tarification. » Vous itérez rapidement, en ajoutant ce qu’il faut, en testant à nouveau et en affinant jusqu’au jour du lancement.

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3. Modèle Dick et Carey

Cette approche systématique en neuf étapes considère l’enseignement comme un système complet dans lequel chaque composant influence les autres. Le modèle de conception pédagogique met l’accent sur les interconnexions entre le contexte, le contenu, les objectifs d’apprentissage et les stratégies pédagogiques.

Les 9 étapes de ce modèle sont -
Étape 1 : identifier les objectifs : définissez des objectifs pédagogiques et des objectifs de performance clairs. Déterminez ce que les apprenants doivent savoir ou être capables de faire à la fin de l’enseignement. Cela donne au projet une orientation et une finalité claires.
Étape 2 : analyser les compétences : décomposez les objectifs pédagogiques complexes en compétences plus petites et plus gérables.
Identifiez les étapes et les connaissances nécessaires pour atteindre les résultats souhaités. Cela garantit qu’aucune compétence importante n’est négligée.
Étape 3 : comprendre les apprenants et le contexte : étudiez qui sont les apprenants et où se déroulera l’enseignement. Tenez compte de leurs profils, de leurs besoins et de leurs environnements d’apprentissage. Cela aide à adapter l’enseignement au public et au contexte.
Étape 4 : rédiger les objectifs : créez des objectifs de performance clairs et mesurables. Décrivez précisément ce que les apprenants doivent faire et comment le succès sera mesuré. Cela rend les attentes d’apprentissage spécifiques et traçables.
Étape 5 : élaborer des évaluations : concevez des tests ou des activités qui mesurent les objectifs d’apprentissage. Assurez-vous que chaque évaluation est alignée sur les compétences et les connaissances enseignées. Cela confirme si les apprenants atteignent les objectifs.
Étape 6 : planifier la stratégie pédagogique : choisissez des méthodes d’enseignement en fonction de la manière dont les personnes apprennent le mieux. Organisez le contenu et les activités de façon à soutenir la compréhension et la mémorisation. Cela rend l’apprentissage plus efficace et plus engageant.
Étape 7 : créer les supports et les médias : développez ou sélectionnez le contenu, les visuels et les outils d’enseignement.
Assurez-vous que tout soutient les objectifs d’apprentissage et reste accessible aux apprenants. Cela aide à diffuser le contenu de manière claire et efficace.
Étape 8 : tester avec les apprenants : réalisez un essai à petite échelle avec votre public cible. Recueillez des retours sur ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas. Cela permet d’identifier les pistes d’amélioration avant le lancement complet.
Étape 9 : réviser l’enseignement : apportez des modifications en fonction des retours et des résultats de l’évaluation. Ajustez le contenu, les supports ou les méthodes pour améliorer l’efficacité. Cela garantit que la version finale répond aux besoins des apprenants et atteint les objectifs.

Le modèle Dick et Carey est idéal pour les cours académiques, les programmes de certification, la formation aux compétences complexes et le développement systématique des programmes. Ses atouts sont que l’approche systématique évite les oublis, qu’elle est fortement centrée sur l’apprenant et qu’elle clarifie les liens entre les composantes.
Ses limites sont que la complexité peut submerger les débutants et que la nature systématique restreint la liberté créative.
Exemple Dick et Carey
Une école d’infirmiers utilise Dick et Carey pour concevoir une formation aux compétences cliniques.
Elle identifie des objectifs précis de soins aux patients, analyse des procédures complexes, évalue le profil des étudiants, rédige des objectifs mesurables, élabore des évaluations pratiques, crée des stratégies d’enseignement concrètes et teste l’ensemble du système pendant les stages cliniques.

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Si votre conception pédagogique repose sur des objectifs structurés, Trupeer vous accompagne. Chaque vidéo génère un guide utilisateur clair, étape par étape, avec des captures d’écran, des titres et des résumés. Cela facilite l’alignement avec les résultats d’apprentissage et fait gagner des heures de mise en forme manuelle.

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4. Modèle Kemp

Morrison, Ross et Kemp ont développé ce modèle circulaire en 1994 pour remédier à la rigidité d’ADDIE. La forme ovale souligne que la conception pédagogique est itérative, et non linéaire, et que vous pouvez entrer dans le processus à n’importe quel moment en fonction des informations disponibles.
Les neuf éléments (et non des étapes séquentielles) :

1. Reconnaître les problèmes et préciser les objectifs : définissez les écarts de performance et les résultats souhaités
2. Examiner les caractéristiques des apprenants : analysez les données démographiques, les connaissances préalables, les niveaux de motivation et les préférences d’apprentissage
3. Identifier le contenu et analyser les tâches : décomposez la matière et identifiez les compétences préalables
4. Formuler les objectifs d’apprentissage : rédigez des résultats mesurables qui guident les décisions de conception
5. Organiser le contenu de manière logique : structurez l’information pour soutenir une progression naturelle de l’apprentissage
6. Concevoir des stratégies pédagogiques : sélectionnez des méthodes adaptées au type de contenu et aux besoins des apprenants
7. Planifier les messages pédagogiques : définissez la présentation de l’information et les modèles d’interaction
8. Élaborer des instruments d’évaluation : créez des outils pour mesurer l’apprentissage et l’efficacité du programme
9. Sélectionner des ressources : choisissez ou créez les supports qui soutiennent les objectifs d’apprentissage

Le modèle est idéal pour les projets avec des délais flexibles, les équipes disposant de ressources de départ variées et les environnements d’apprentissage adaptatifs.
Ses atouts résident dans ses points d’entrée flexibles qui s’adaptent aux contraintes, dans une conception circulaire qui met l’accent sur l’itération et dans une forte prise en compte des caractéristiques des apprenants.
En revanche, ses limites incluent le risque d’une application incohérente en raison de sa flexibilité, ainsi que le fait que les nouveaux concepteurs peuvent avoir du mal sans un cadre plus structuré.

Exemple du modèle Kemp
Vous mettez à jour une formation à la sécurité, mais différents services ont des besoins et des points de départ différents. L’usine dispose déjà d’excellentes vidéos de sécurité, mais a besoin de meilleures évaluations. L’entrepôt a des procédures solides, mais les employés oublient sans cesse les exigences relatives aux EPI. Le personnel de bureau a besoin des procédures de base en cas d’urgence.
Kemp vous permet de commencer là où cela a du sens — peut-être avec les procédures existantes de l’entrepôt — puis de parcourir le cercle pour répondre aux besoins spécifiques de chaque groupe tout en maintenant des normes de sécurité cohérentes.

🚨 Alerte info : 
Le modèle Kemp est l’un des rares à inclure les services de soutien (comme le support technique ou administratif) dans le processus de conception. C’est l’un des modèles de conception pédagogique les plus holistiques qui soient.

5. Les neuf événements pédagogiques de Gagné

Robert Gagné a identifié neuf événements pédagogiques qui reflètent la manière dont les humains traitent l’information sur le plan cognitif. Ces événements créent des conditions optimales pour l’apprentissage grâce à une attention particulière portée aux processus mentaux.

Les neuf événements sont -

Événement 1 : capter l’attention avec des introductions ou des scénarios percutants
Événement 2 : informer les apprenants des objectifs et des résultats attendus
Événement 3 : stimuler le rappel des apprentissages antérieurs et des connaissances préalables
Événement 4 : présenter le contenu à l’aide de supports et d’exemples appropriés
Événement 5 : fournir des consignes d’apprentissage à travers une structure et des stratégies cognitives
Événement 6 : susciter la performance grâce à des activités de pratique et d’application
Événement 7 : fournir un retour sur la précision et la qualité de la performance
Événement 8 : évaluer la performance par des méthodes d’évaluation formelles
Événement 9 : renforcer la rétention et le transfert grâce à des activités de consolidation

Le modèle est idéal pour la formation et le développement basés sur les compétences, l’apprentissage procédural et l’amélioration des performances.
Ses atouts incluent une base solide en sciences cognitives, une large applicabilité à différents types de contenus et une structure claire particulièrement utile aux concepteurs débutants.
Cependant, ses limites sont que la séquence des événements peut sembler trop formatée pour les apprenants expérimentés, et que la structure rigide peut limiter les approches créatives.

Exemple de Gagné
Vous enseignez au personnel d’un restaurant comment gérer les allergies alimentaires.
En suivant les événements de Gagné : captez l’attention avec une histoire réelle sur une réaction allergique, expliquez ce qu’ils vont apprendre à faire, rappelez-leur les ingrédients qu’ils connaissent déjà, montrez les procédures correctes étape par étape, guidez-les dans des scénarios de pratique, donnez un retour sur leur technique, testez-les avec des situations réalistes, puis fournissez des fiches de référence qu’ils pourront utiliser pendant le service réel.

🎥 Aperçu Trupeer : 
Trupeer prend naturellement en charge le modèle de Gagné : les zooms et les annotations aident à capter l’attention, les sous-titres synchronisés guident l’apprentissage et les documents générés automatiquement le renforcent. Vous pouvez même personnaliser la diffusion avec des visuels de marque ou des avatars pour plus d’engagement.

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6. Cartographie des actions par Cathy Moore

La cartographie des actions est un modèle visuel de conception pédagogique développé par Cathy Moore. Il aide les professionnels de la formation à créer des expériences d’apprentissage qui entraînent un réel changement de comportement au travail. Plutôt que de se concentrer sur la transmission d’informations, la cartographie des actions met l’accent sur ce que les personnes doivent faire pour atteindre les objectifs de l’entreprise.

Phases de la cartographie des actions
1. Identifier l’objectif métier : définissez le problème concret que la formation vise à résoudre.
2. Identifier ce que les personnes doivent faire : concentrez-vous sur des actions spécifiques et observables liées à la performance.
3. Concevoir des activités de pratique : créez des scénarios réalistes de prise de décision auxquels les apprenants peuvent participer.
4. N’inclure que le contenu essentiel : réduisez le contenu pour soutenir l’activité ; évitez la surcharge d’informations.

Exemple de cartographie des actions
Imaginez une entreprise de vente au détail où les vendeurs oublient souvent de proposer des produits complémentaires lors du paiement. Pour y remédier, l’objectif métier est défini comme une augmentation de 15 % de la valeur moyenne des transactions. L’action souhaitée est que les vendeurs suggèrent systématiquement des compléments pertinents aux clients. Une activité de pratique appropriée consisterait en des scénarios de jeu de rôle réalistes où les apprenants gèrent les interactions de paiement des clients et s’exercent à formuler des recommandations de vente additionnelle. Seul le contenu essentiel — comme des conseils pour identifier les besoins des clients et des suggestions d’association de produits — est inclus pour soutenir le scénario.

Aperçu Trupeer
La cartographie des actions est idéale lorsque la formation doit être directement liée à l’amélioration des performances. Son focalisation extrême sur le comportement la rend particulièrement utile dans les environnements professionnels rapides où le retour sur investissement est essentiel.

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7. Taxonomie de Bloom

La taxonomie de Bloom est un cadre qui classe les objectifs d’apprentissage selon la complexité cognitive. Elle est largement utilisée par les concepteurs pédagogiques pour s’assurer que les résultats d’apprentissage sont bien structurés et favorisent une compréhension plus approfondie au fil du temps.
Phases de la taxonomie de Bloom (domaine cognitif)

1. Se souvenir : rappeler des faits et des concepts de base.
2. Comprendre : expliquer des idées ou des concepts.
3. Appliquer : utiliser des informations dans de nouvelles situations.
4. Analyser : établir des liens entre les idées.
5. Évaluer : justifier une décision ou une ligne de conduite.
6. Créer : produire un travail original.

Exemple de la taxonomie de Bloom
Considérez un programme de formation à la cybersécurité conçu pour les employés. Le cours commence par demander aux apprenants d’énumérer différents types de logiciels malveillants, afin de les aider à mémoriser les concepts clés. Ensuite, on leur apprend à expliquer comment fonctionnent les attaques de phishing, ce qui les amène à la phase de compréhension. Les apprenants appliquent ensuite ces connaissances en identifiant des tentatives de phishing dans des exemples de courriels. Dans la phase d’analyse, ils comparent différents types de logiciels malveillants afin d’en déterminer l’impact. Pour l’évaluation, les participants déterminent quelle politique de sécurité serait la plus efficace pour prévenir les menaces. Enfin, pour illustrer la création, les apprenants conçoivent une présentation d’équipe décrivant leur stratégie personnalisée de cybersécurité.

Aperçu Trupeer
La taxonomie de Bloom aide les concepteurs à créer un apprentissage par paliers qui passe du rappel fondamental à la résolution de problèmes avancée. C’est un outil efficace pour relier les objectifs d’apprentissage aux évaluations et aux activités.

8 . Principes d’instruction de Merrill (MPI)

Les principes d’instruction de Merrill, également appelés les principes fondamentaux de l’instruction, fournissent une base fondée sur la recherche pour concevoir un apprentissage efficace. Le modèle met l’accent sur la résolution active de problèmes et la pratique structurée à travers cinq phases clés.

Phases du modèle de Merrill
1. Centré sur le problème : l’apprentissage commence par des tâches réelles qui suscitent l’engagement et la motivation.
2. Activation : les apprenants activent leurs connaissances existantes en lien avec le nouveau contenu.
3. Démonstration : les nouvelles connaissances sont montrées en contexte à l’aide de visuels, d’histoires ou de simulations.
4. Application : les apprenants pratiquent de nouvelles compétences et reçoivent des retours dans des scénarios réalistes.
5. Intégration : les apprenants réfléchissent à ce qu’ils ont appris et l’appliquent dans des contextes réels.

Exemple du modèle de Merrill
Dans un cours de formation au leadership, les apprenants sont introduits à un scénario impliquant un conflit d’équipe. Cela ouvre la voie à une expérience centrée sur le problème. Ils sont ensuite encouragés à réfléchir aux défis de leadership qu’ils ont déjà rencontrés, ce qui aide à activer les connaissances antérieures. Une vidéo modèle suit, dans laquelle un manager expérimenté montre comment mener une conversation de feedback difficile. Ensuite, les apprenants appliquent ce qu’ils ont appris en jouant leurs propres séances de feedback avec leurs pairs et en recevant des retours ciblés. Enfin, la phase d’intégration encourage les apprenants à partager leurs idées personnelles et à discuter de la manière dont ils mettront en œuvre ces stratégies dans leurs fonctions de leadership réelles.

Aperçu Trupeer
Le modèle de Merrill est particulièrement efficace dans les contextes d’apprentissage en entreprise où la pertinence concrète et la pratique comptent. Sa structure favorise le transfert des apprentissages et aide les apprenants à internaliser ce qu’ils ont pratiqué.

Faites fonctionner les modèles de conception pédagogique pour vous grâce à Trupeer

Choisir le bon modèle de conception pédagogique vous aide à aller plus vite et à mieux enseigner. Mais un bon contenu ne suffit pas ; la manière de le diffuser doit aussi être efficace.
C’est là qu’intervient Trupeer.
Trupeer transforme de simples enregistrements d’écran en vidéos produit professionnelles grâce à l’IA. Vous n’avez pas besoin d’équipement sophistiqué ni de compétences en montage. Enregistrez simplement votre démonstration, et Trupeer s’occupe du reste — amélioration du script, voix off, visuels, image de marque et même traduction multilingue.
Les concepteurs qui utilisent le modèle ADDIE peuvent créer du contenu vidéo à chaque étape — de la définition des besoins à l’évaluation finale — sans être ralentis par la production. Les équipes qui travaillent selon le modèle SAM peuvent prototyper rapidement des scripts, ajuster les enregistrements et publier plusieurs itérations en quelques minutes. Trupeer s’adapte à la vitesse et à la structure de votre processus tout en conservant un rendu soigné et cohérent avec votre marque.

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Foire aux questions

1. Quelles sont les étapes du modèle agile de conception pédagogique ?

Le modèle agile en conception pédagogique ne suit pas un parcours fixe comme les cadres traditionnels. Il décompose plutôt le processus en cycles courts et répétables, où les équipes peuvent construire, tester et affiner rapidement le contenu d’apprentissage. 
Il commence généralement par le cadrage du projet, puis passe à des sprints rapides de conception et de prototypage, suivis de tests, de retours et d’itérations continues. Cette approche combine les principes fondamentaux de la conception des systèmes pédagogiques avec de la flexibilité, ce qui la rend idéale pour les équipes travaillant dans la conception e-learning ou dans des environnements en évolution rapide.

2. Quels sont les 5 modèles pédagogiques ?

Il existe plusieurs modèles de conception pédagogique, mais cinq des plus couramment utilisés sont ADDIE, SAM, Dick et Carey, Kemp et les neuf événements de Gagné. 
Chaque modèle soutient une philosophie différente de conception de l’apprentissage. ADDIE offre un cadre structuré, étape par étape, tandis que le modèle SAM se concentre davantage sur la rapidité et l’itération. D’autres, comme Gagné, mettent l’accent sur des étapes cognitives et la résolution de problèmes.

3. Quel est le meilleur modèle de conception pédagogique ?

Le meilleur modèle de conception pédagogique dépend vraiment de vos besoins, mais de nombreux concepteurs pédagogiques commencent par ADDIE parce qu’il est clair, éprouvé et adaptable. 
Il vous donne une feuille de route complète qui fonctionne bien dans les environnements d’apprentissage traditionnels et numériques. Cela dit, si vous construisez un cours e-learning avec de nombreux éléments mobiles ou si vous travaillez dans des délais serrés, le modèle de conception pédagogique SAM peut être plus efficace. Il est moins rigide et vous permet d’apporter des modifications à la volée sans rompre toute la structure.

4. Qu’est-ce qui est mieux, ADDIE ou SAM ?

Si vous préférez une approche structurée avec des phases définies et des points de contrôle clairs, ADDIE est la meilleure option. Il constitue depuis des décennies la base de la conception des systèmes pédagogiques et fonctionne bien lorsque vous avez le temps de tout planifier à l’avance. 
En revanche, le modèle SAM offre davantage de flexibilité et est parfait dans les situations où vous devez expérimenter et itérer rapidement. Il n’existe pas de solution universellement « meilleure » ; cela dépend de votre projet, de votre équipe et de la marge de manœuvre dont vous disposez pour expérimenter.

5. Comment concevoir une vidéo pédagogique ?

Une bonne conception de vidéo pédagogique commence par des objectifs clairs et un cadre solide de conception pédagogique. Que vous suiviez le modèle ADDIE ou une approche plus agile, votre objectif est de cartographier le parcours de l’apprenant du début à la fin. Pensez au déroulé : que doivent savoir les apprenants en premier, quel support visuel ou interactif peut les aider à mieux comprendre, et comment pouvez-vous renforcer le contenu avant qu’ils ne passent à la suite ? Concevoir avec intention fait toute la différence dans la conception de la formation pédagogique.

6. Comment filmer des vidéos pédagogiques ?

Pour filmer des vidéos pédagogiques, assurez-vous que les visuels sont propres et que la mise au point est nette. De bonnes vidéos pédagogiques n’ont pas besoin d’un studio complet. Un enregistrement d’écran clair, un son correct et des images stables suffisent. 
Des outils comme Trupeer prennent en charge le zoom d’écran, les annotations ou la mise en évidence du curseur pour guider les apprenants. Alignez la vidéo sur vos objectifs de conception pédagogique — montrez uniquement ce qui est essentiel à la compréhension du sujet. Un bon cadrage, peu de distractions et un rythme réfléchi peuvent rendre même une conception éducative simple professionnelle et soignée.

7. Comment écrire un script de vidéo pédagogique ?

Rédiger un script commence par savoir ce que l’apprenant doit retenir. Une fois cela défini, structurez votre contenu autour d’un début, d’un milieu et d’une fin clairs. 

Commencez fort, expliquez l’idée principale simplement et guidez l’apprenant pas à pas, en gardant un ton clair et conversationnel. Si vous utilisez le modèle ADDIE de conception pédagogique, votre script doit s’aligner sur les phases de conception et de développement, afin que chaque mot apporte de la valeur.